domingo, 9 de maio de 2010

ENSINO TÉCNICO

Curso



Área de atuação
Atuar com competência e eficiência no campo da indústria regional, especialmente nas áreas de Usinagem, Tratamentos Térmicos, Ensaios Metalográficos, Ensaios Mecânicos, Análise Química em Materiais Metálicos, Soldagem, Controle de Qualidade, Métpdps e Processos e Projeto Ferramental.

Campo de atuação
Empresas metalúrgicas, siderúrgicas, laboratórios de análise de materiais.

Base Tecnológica
Introdução à Informática, Química Aplicada, Desenho, Linguagem Técnica, Metrologia, Processos de Conformação Mecânica, Processos Siderúrgicos, Propriedades Mecânicas dos Materiais, Usinagem de Metais, Prática de Tratamento Térmico, Soldagem, Tratamento Térmico dos Metais, Tratamento Térmico Superficial e Usinagem CNC, Controle de Qualidade, Custos/PCP, Eletricidade Industrial, Ensaios Mecânicos de Mayeriais, Hidráulica/Pneumática/Automação, Organização e Normas, Projeto Ferramental e Psicologia do Trabalho.



Curso


Área de atuação
Atuar com competência e eficiência na Prevenção da Infortunística Laboral, no bem-estar dos trabalhadores e saber relacionar-se eticamente em seu ambiente de trabalho.

Campo de atuação
Empresas em geral, tais como indústria metal-mecânica, construção civil, indústria química, agroindústria, prestação de serviços e áreas hospitalar.

Base Tecnológica
Cálculo Técnico, Física Aplicada, Introdução à Informática, Química Aplicada, Ergonomia, Higiene do Trabalho, Prevenção e Controle de Perdas, Organização e Normas, Processos de Conformação Mecânica, Proteção Ambiental, Segurança do Trabalho, Técnica de Prevenção e Combate ao Sinistro.



Curso


Área de atuação
Atuar com competência e eficiência na Ciência dos Materiais, especificamente nas áreas de Usinagem, Fabricação e Montagem de Componentes e Produtos, Controle de Qualidade, Métodos e Processos, Manutenção Industrial e Projeto Ferramental.

Campo de atuação
Empresas metalúrgicas, siderúrgicas, laboratórios de análise de materiais, controle de qualidade, metrologia e consutorias.

Base tecnológica
Cálculo Técnico, Física Aplicada, Química Aplicada, Introdução à Informática, Usinagem dos Materiais, Processos de Conformação Mecânica, Materiais de Construção Mecânica, Desenho Técnico, Resistência de Materiais, Elementos de Máquina, Linguagem Técnica, Produção Mecânica, Manutenção, Hidráulica/Pneumática/Automação e Eletricidade Industrial.

ENSINO MÉDIO

A Escola Estadual Técnica Caxias do Sul preocupa-se com uma educação básica que instrumentalize os alunos para viver e conviver em sociedade, criando oportunidades em favor de uma escola democrática. Formar e qualificar os alunos de nível médio e pós-médio para os diversos setores da economia e para o desenvolvimento tecnológico de processos, produtos e serviços em articulação com os setores produtivos da sociedade. Fornecer mecanismos para uma educação integral e continuada, estimulando a qualidade, a competitividade e a economia de mercado. Assim, compreender que a qualificação leva o estudante a querer permanecer na escola torna-se essencial e estratégico, por ser a única instituição social capaz de promover uma verdadeira mudança de valores e mentalidades. Respeitar os princípios éticos e morais e cooperar com a comunidade, visando o desenvolvimento do Estado e do País, e, principalmente, do indivíduo, como cidadão competente no exercício consciente e pleno da cidadania.

Proposta Pedagógica

A nova organização social, política e econômica está exigindo que a Escola assuma outras funções que não somente a de ser um centro formador. Para atender as exigências desse novo tempo, torna-se necessário estabelecer estratégias que viabilizem a melhoria da qualidade de vida, preparando o jovem para atuar em sociedade. As discussões que surgem a respeito da Escola ideal trazem a possibilidade de aprofundamento de conceitos que relacionem a identidade da Escola e de todos quanto dela participem.

Os PCNs orientam que as Escolas devem pautar sua Proposta Pedagógica nos seguintesprincípios:

Éticos: Autonomia/Responsabilidade/Solidariedade/Respeito ao Bem Comum.

Políticos: Direitos/Deveres da Cidadania.

Estéticos: Sensibilidade/Criatividade/Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais. As situações de ensino-aprendizagem coerentes com esses princípios abrangem:

  1. a Ética da Identidade, que se constitui a partir da Estética da Sensibilidade e da Política da Igualdade, tendo como ideal o humanismo de um tempo de transição.
  2. a Política da Igualdade, que se traduz pela compreensão e respeito ao Estado de Direito e a seus princípios construtivos abrigados na Constituição Federal;
  3. a Estética da Sensibilidade, vista como uma atitude diante de todas as formas de expressão e possibilidades de construção do conhecimento;

Com base nestas orientações a Escola definiu os
princípios para fundamentar sua prática:

I Responsabilidade e Autonomia

O aluno deve ser capaz de tomar decisões assumindo as conseqüências de suas escolhas sendo responsável e consciente de sua condição de ser social. Desenvolver uma boa auto-estima, sabendo conviver consigo, com os outros e com o entorno de forma criativa, feliz e solidária. Ao priorizar o diálogo e a reflexão se estabelece o equilíbrio entre as experiências cotidianas do aluno e a mediação do professor, desenvolvendo o senso crítico mediante a idéia de ser um sujeito histórico, participante ativo da construção da cidadania.

II Comportamento Científico

Para acompanhar as mudanças ocorridas na sociedade através da revolução científica e tecnológica a Escola precisa sofrer adequações. O jovem hoje, necessita ser versátil, saber pensar de forma ampla, buscar soluções para as mais variadas situações e isso pode ser desenvolvido mediante situações-problema que o desafiem a utilizar sua capacidade de raciocínio rápido em situações emergenciais.

Esse pensar amplo exige uma adequação entre a teoria e a prática usando o conhecimento das várias áreas que envolvem a imaginação para construir novas possibilidades. Precisa-se urgentemente fazer a ligação de todas as ciências a fim de ter um pensamento voltado para a solução de problemas, de forma que os conteúdos possam ser aplicados no cotidiano.

Por ser a Escola ser um centro de formação de nível médio e técnico, o conhecimento deve adquirir princípios de interdisciplinaridade estimulando, competências comuns, facilitando ao aluno o desenvolvimento intelectual, social e afetivo de forma mais completa e integrada. Professores e alunos devem saber pesquisar para refazer constantemente suas idéias, pois as incertezas do mundo atual levam todos a crer que nada é permanente, que não existe mais a garantia de nenhum emprego, e devido a sociedade do conhecimento estar inserida no cotidiano, o estudo é algo que não cessará jamais. O conhecimento, tanto de forma individual quanto coletiva, leva ao questionamento e à argumentação, unindo a qualidade das interações em grupo ao fazer científico.

III Solidariedade e Respeito

As ações diárias da Escola são direcionadas para objetivos coletivos aspirando o bem comum. Os valores devem ser cultivados a ponto de se permitir que os jovens compreendam o próximo e o ajudem, visando também organizar a sua vida interior. Os sentimentos ficam confusos quando observados por uma visão unilateral, pois a distância geracional entre alunos e professores é sentida a partir de valores diferenciados, assim o que era muito importante para os docentes já não tem mais essa importância para os jovens, e por isso deve-se conviver muito próximo a eles para entender como se comportam, do que gostam, quais são seus sonhos, suas dúvidas. Dessa forma, o adulto na sua condição de mais experiente deve ouvi-lo, compreendê-lo e saber interpretar e acalmar seus anseios juvenis.